活动过程

1.谈谈去哥哥姐姐班的经历。

    -你去过OO班吗?

    -在OO班看到了什么?

    -印象最深的地方是哪里?

    -为什么?

    -还有别的地方吗?



2.看哥哥姐姐班的照片讨论。

    -这里是哪里?

    -照片中能看见什么?

    -还有什么呢?



3.看大哥班的结构图(设计图),聊有什么领域。

    -这是什么?

    -在结构图中，这个地方是哪里?
    -这又是哪里呢?



4.探索准备的材料。

    -和老师一起探索美术领域的材料怎么样?

    -有什么材料呢?

    -想用什么材料呢?

    -为什么呢?

    -还有想用的材料?



5.了解活动方法。

    -怎么了解哥哥姐姐班的结构呢?

    -用什么来表达哥哥姐姐班的教室呢?




[活动方法]
  

1)到美术领域。

  2)探索照片和结构(设计图)图。 


  3)探索材料,决定想使用的材料。 


  4)用图画表现哥哥姐姐班的结构。

  5)画想放在教室里的东西。

  6)向朋友们介绍自己的作品。

  7)活动结束。



6.了解应遵守的约定。

    -活动时，应该遵守什么约定呢?

    -为什么呢?



7.开始活动。
    -使用什么材料呢?

    -怎么表达呢?

    -音律领域在哪里呢?

    -想在美术领域放什么呢?

    -向朋友们介绍自己的作品，好不好？

8.结束活动。


    -活动后感觉怎么样?

    -对什么印象最深刻呢?

    -什么最有意思?

    -有什么遗憾吗?

活动延伸
1.可以在科学领域进行比较我们班的结构和哥哥姐姐班的结构。

2.可以在建构领域,组成哥哥姐姐班。


指导上的注意点
1. 准备简单的设计图，以便幼儿理解。

2.当幼儿有困难时,老师适当地帮助。


评价
1.是否对哥哥姐姐班感兴趣。
  
  1)对哥哥姐姐班感兴趣吗?
  
  2)对哥哥姐姐班的样子感兴趣吗?

2.是否用图片来表达自己的经验。
  
  1)表达自己的经验吗?
  
  2)用绘画表达吗?

3.是否使用各种材料自由表达。
  
  1)使用多种材料吗?
  
  2)自由表达吗?