活动过程

1.了解绰号。

-知道绰号吗?

-什么是绰号呢?

表示人的长相,性格,优点或特征。

-您的名字代替了名字,也成为了第二个名字吧?

-老师不叫同学们的名字,而是叫"公主~","王子~",也是别名之一。

2.聊聊好绰号和不好的绰号。

-绰号有两种。

-有听起来心情好的绰号和不好的绰号。

-什么绰号听起来心情好呢?

-用称赞朋友的话起的绰号会让朋友心情好。

-如果给个子高的朋友起绰号叫"长颈鹿"的话,心情会很好吧?

-叫穿漂亮裙子的朋友"公主",心情会很好吧?

-叫善良的朋友"天使"的话，心情会很好吧?

-心情不好的绰号是什么呢?

- 对朋友说:"你连那个都做不了! 你是个傻瓜",朋友的心情会怎么样呢?

- 跟朋友说“你总是掉东西! 你是个小孩子!"

-朋友的心情怎么样?

3.了解起绰号的方法。

-那么给朋友起个好绰号的方法是什么呢?

[活动方法]

1)确定起绰号的朋友。

2)想想朋友的优点,想要称赞的地方。

3)在活动纸上写下朋友的优点,想要称赞的点。

4) 想想与朋友的优点有关的词,绰号。

5)把绰号写在活动纸上。

6)给朋友叫绰号表达爱意。

4.找出想要称赞的地方,起绰号。

-这位朋友的优点是什么?

-最想称赞这位朋友的是什么?

-在活动纸上写下朋友的名字和优点怎么样? 

5.叫朋友的绰号表达爱意。

-想到朋友的优点,你能想到什么词?

-起好绰号了吗?

-我们交朋友的绰号后，拥抱一下吧。

-说"我爱你"怎么样? 

6.结束活动。

-活动后，感觉怎么样?

-听到绰号,感觉朋友的心情怎么样?

-下次想给谁起个绰号?

-朋友们叫你的绰号是什么?

活动延伸

1.可以制作绰号姓名牌。

2.可以利用绰号制作点名表。

指导上的注意点

1.活动中要经常询问幼儿的意见或心情。

2.对难以表达的幼儿,应提供适当的帮助。

评价

1.了解朋友的优点和特点吗?

2.能用各种方式表达对朋友的想法和感受吗?

3.对新班级感兴趣吗?