①看图片，了解身体的名称。

-老师给你们看图片，那么，你们在你们的身体上指一指，好吗？

-（出示膝盖图片）这是哪里呢？

-用手指出这个地方。

-那个地方叫什么名字呢？

-（出示脚趾图片）这是什么呢？

-用手指出这个地方吧。

-这里叫什么名字呢？

-（出示手指图片）这是哪里呢？

-在哪里呢？

-叫什么名字呢？


②谈谈皱纹。

-知道皱纹是什么吗？

-在哪儿看到过皱纹？

-皱纹在哪里？

-皱纹又在哪里呢？

-我们身上有多少皱纹呢？

③ 介绍活动。

-我们了解一下我们的身体上有什么皱纹，好不好？

-那么我们开始活动吧。

④探索活动材料。

-活动需要什么材料呢？

-观察身上的皱纹，需要什么呢？

-（出示镜子）这是什么？

-镜子是什么样子的？

-什么时候照镜子呢？

⑤ 了解活动方法。

-活动方法是什么呢？

-怎样使用放大镜呢？

-怎么用放大镜和镜子找我们身上的皱纹呢？

-找到的身体线条（皱纹）记录在哪里呢？

⑥ 开始活动。

-我们开始活动吧。

-要在观察记录纸上写什么呢？

-为什么要写名字？

-想用什么寻找我们身体上的皱纹？

-为什么想用放大镜？

-皱纹在哪里呢？

-有多少呢？

-还想仔细观察什么部位呢？

-觉得什么地方没有皱纹呢？

-那看看我们的脖子吧。

- 脖子上有皱纹吗？

- 有几条粗线？

- 有多少细线？

-把我们找到的线画下来，好不好？

⑦活动结束。

-我们身体上的皱纹有多少？

-观察我们的身体，感觉怎么样？

-对我们的身体有什么想法？

-如果我们身上没有皱纹的话，会怎么样？

-看着我们身体上的皱纹有什么想法？

活动延伸

①可以用放大镜寻找我们最粗的皱纹和最细的皱纹。


 指导上的注意点

①用好镜子后指导幼儿把镜子擦好，进行人性教育。

评价

①是否仔细观察自己的身体。

  1）对自己的身体感兴趣吗？

  2) 仔细观察身体吗？

②是否积极参与科学活动。

  1）观察我们身体上的皱纹吗？

  2) 享受科学活动吗？

③是否制作记录日志。

  1) 记录内容吗？

  2) 制作观察日志吗？