导入

-(拿出笑脸照片)我们看看照片。


-照片中的朋友在做什么?


-你看起来心情怎么样?


-为什么呢?


-画一下幸福的表情，好不好?


-谁想出来画一画呢?


-看到朋友画的幸福脸，有什么感觉?



2.了解"幸福"的含义。 


-知道"幸福"吗?


-书怎么知道的?


-什么时候听说“幸福”?


-听到"幸福"这个词，是什么感觉呢?


-有什么和"幸福"相似的词呢?


-能用动作来表达"幸福"吗?


-怎么表达呢?


-还能有别的方法吗? 



3.想想幼儿们的"幸福"经验。


-朋友们有"幸福"的经验吗?

-什么时候会感觉到"幸福"呢?


-当时和谁在一起?

-小朋友们做什么会感到"幸福"呢?


-在幼儿园的时候，什么时候会感到幸福呢?

展开与结束

4.聊聊幼儿的各种感受和感情。 


-(出示我们幼儿园的外观照片)这是哪里呢?


-看到照片感觉怎么样? 


-(出示照片)这是哪里呢? 


- 在这里可以做哪些活动呢?


-参加那个活动后有什么感觉? 


-在幼儿园里有你最喜欢的场所吗?


-为什么呢? 



5.找找我们幼儿园的优点。 


-我们幼儿园有什么优点呢?


-有什么好处呢?


-还有什么优点呢?  



6.观看视频。


-(在看视频资料之前)我们听听我们幼儿园里的人们所想的"我们幼儿园的优点"，好不好? 


-他们会说什么呢? 


-要用什么姿势看视频呢?


-(欣赏视频资料后)说到了什么优点呢?


-印象最深的是什么?



7.谈谈幼儿园的缺点。 


-我们幼儿园只有优点吗?


-有什么缺点吗? 


-那我们可以怎么改善呢? 



8.谈谈打造幸幼儿园的方法。 


-怎么让我们的幼儿园更幸福呢?


-谁可以来说一说呢?



-认真听听朋友的想法，好不好?


-还有别的想法吗? 



-我们能实践的方法有什么呢? 



9.结束活动。 

-活动后,感觉怎么样?

-了解了使我们的幼儿园更幸福的各种方法,感觉怎么样?

10.谈谈活动。

-印象最深的内容是什么?


-最想尝试的方法是什么?

-有新认识吗?

-什么会让你幸福呢?


-想让谁幸福呢?

-为什么？


-怎么让这个人幸福呢?

活动延伸

1.可以在建构，美术领域进行相关活动。 


2.可以鼓励幼儿在生活中养成实践的态度。 


3.可以延伸为“让他人幸福的方法”讨论活动。

指导上的注意点

1.提前制作"我们幼儿园的优点"视频。 


2.为了让幼儿更清楚地理解"幸福"的概念,准备各种多媒体资料。

评价

1.养成爱护幼儿园的态度吗?


2.了解并实践爱护幼儿园的方法吗?


3.愉快地参与活动吗?