导入

1.了解"象征"的意义。

-你听说过"象征"这个词吗?


-你在哪里听过? 


-"象征"是什么意思呢?


-谁来说一说呢?



2.寻找生活中的各种象征。 


-让我们来思考一下生活中的各种象征，好不好?


-有什么象征呢？


-谁可以说一说呢?


-(出示国花照片)这是什么?


-这朵花象征着什么? 


-还有什么象征呢?

展开与结束

3.聊聊幼儿园的象征。 


-(出示幼儿园的象征资料)我们看看幼儿园的象征，好不好? 


-是什么形状的呢?


-使用了什么颜色?


-看到我们幼儿园的象征，有什么想法?


-能想起什么呢?


-幼儿园的象征，有什么意义呢? 



4.介绍想制作的幼儿园象征。 


-如果重新制作象征的话,想做成什么样子的呢?


-用什么颜色?


-想在象征中包含什么意义呢?


-给朋友们介绍一下，好不好? 


-看到朋友介绍的象征有什么感觉?


-还有其他朋友想跟我们介绍象征吗? 



5.了解象征我们幼儿园的歌。 


-还有其他象征我们幼儿园的东西吗?


-有什么呢?


-有幼儿园的音乐吗?


-音乐的感觉怎么样?


-听过吗?


-什么时候听过?


-在哪里听过?


-这音乐象征着什么呢?

-为什么要有园歌呢?


-是谁做的呢? 


-(出示歌词)我们跟着唱一唱，好不好?


-(介绍园训)一起读一读。 


-听过这句话吗?



-在哪儿见过?


-为什么需要园训呢? 


-园训的意思是什么呢?


-怎么实践园训呢?

6.谈谈新认识。 


-在活动中，有什么新认识吗?


-什么印象最深呢? 



7.结束活动。


-我们幼儿园有哪些象征呢?


-幼儿园的象征是什么样子的呢? 


-我们幼儿园的园训是什么? 


-我们园歌的名字是什么? 


-印象最深的是什么? 


-今后我们要对幼儿园象征有什么心态呢?

活动延伸

1.可以在美术领域自由画或装饰幼儿园的象征。 


2.可以和家人一起想园训后,向朋友们介绍。 


3.可以改变园歌的歌词，一起唱一唱。

指导上的注意点

1.事前进行"参观我们幼儿园"活动,让幼儿对象征感兴趣。 


2.提供有关生活中的各种象征照片资料。 


3.通过各种材料，帮助孩子了解。

评价

1.对幼儿园的象征感兴趣吗?

2.爱护我们幼儿园的象征吗?


3.自信地表达自己的感觉或想法吗?