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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
大班 / 音乐 |
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| 活动目标 |
1.引导幼儿初步学会歌曲，并能风趣、欢快的演唱，在此基础上初步学习改变歌曲。
2.发展幼儿的音乐感受力和表现力。
3.教育幼儿要认真学习不骄傲。 |
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| 活动准备 |
丁丁的画（找错） |
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| 活动材料 |
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活动过程
一、导入
出示木偶引起兴趣
1.发生练习：师生问好
2.我的马儿：练习符点音符的唱法。
3.出示木偶：今天请来了木偶丁丁：“小朋友你们好，我叫丁丁，我有许多红黄铅笔，我什么东西都会话，不信你看。拿出画。
二、 新授歌曲
1.出示丁丁的画
提问：丁丁的画有什么错？错在哪里？（找错）
这说明丁丁是一个怎样的小画家？（粗心的小画家）
2.请小朋友听老师演唱一遍，听一听歌曲里是怎样的唱的，你记住了那一句？
提问：你记住了歌曲里的那一句？
（语言节奏学歌曲，强调幼儿要掌握好符点音符）
3.教师边弹边唱示范歌曲
教师：丁丁为什么会变成粗心的小画家？
小朋友看到他画的画有这么多错，多笑了，为什么笑呢，这个笑是什么意思呢？
请小朋友边听边想这两个问题。
4.教师边弹边唱歌曲。
提问：丁丁为什么会变成一个粗心的小画家呢？
（因为他做事不认真，不仔细，而且学会了一点就骄傲的对别人夸口，所以丁丁才会成为一个粗心的小画家）
最后“哈哈哈”小朋友为什么笑她，这个笑是什么意思？
（这是小朋友看到丁丁粗心的作品，感到很可笑在嘲笑丁丁呢，可是，我们不能只笑话他，而且还要帮助他，所以这个笑是对丁丁善意的批评
5.单独请幼儿唱最后一句。
6.请幼儿轻声跟唱，注意附点音符，及歌曲情绪。
请幼儿跟唱
提问：用什么样的情绪去唱，这首歌是几拍子的？
（2/4，要用欢快风趣的情绪去演唱，热别是哈哈哈笑得地方要唱得跳跃轻巧。）
7.看幼儿跟唱情况，着重学唱不熟悉的地方。
8.集体跟唱
请小朋友集体演唱两遍，每一遍教师要有针对性评价。
三、学习改编歌曲
1.教师：我们不能只笑话丁丁，而且要帮助他，那你想怎样帮助丁丁？
木偶：小朋友快帮帮我吧！（请幼儿对丁丁说）
2.木偶丁丁：小朋友，谢谢你们，我以后再也不粗心了，我要仔细，认真的学习，做一个细心的小画家。
看！我又画了一幅画，这次对了吗？（出示画）
3.教师：丁丁不再是粗心的小画家了，通过我们小朋友的帮助变成了一个认真仔细、不骄傲的细心的小画家。
（这是请木偶出来装作给老师说悄悄话）
丁丁也说不愿让小朋友在唱他是粗心的小画家了，他请小朋友唱唱他是细心的小画家了好吗？
4. 引导幼儿想：怎样改就是细心的小画家呢？
教师和幼儿一起朗诵“细心的小画家”的歌词。
5. 和丁丁一起演唱“细心的小画家”
四、思品教育
1. 教师：小朋友我们帮助了丁丁，你心里高兴吗？
我们不仅帮助了丁丁改正了错误，变得认真、仔细、不骄傲，成为一个细心的小画家，而且还提醒了我们自己，做事应该怎样去做？
不管做什么事情都要认真仔细、不骄傲，而且看到别人粗心了，或有困难了，我们要主动、耐心、仔细的去帮助他。
这样做才会使小朋友、老师们喜欢你。
教师：小朋友，让我们和细心的小画家丁丁一起跳起欢快的舞蹈好吗？
2.跳舞自然结束。 |
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