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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
中班 / 音乐 |
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| 活动目标 |
1.学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。
2.尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。
3.能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。
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| 活动准备 |
1.大“荷叶”一片，钢琴。
2.虫子一串，青蛙指偶两个（老青蛙、小青蛙）。
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| 幼教图片 |
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活动过程
一、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，你们看，这是什么呀？
哦！原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧！
（师生手持荷叶站在原地不动。）
二、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。 http://www.leyojo.cn（乐幼教）
1.教师：风儿吹来，荷叶会怎样呢？听，风吹来了，是什么样的风？
（播放轻风的音乐）
请你们猜一猜，轻轻的风吹过来，荷叶怎么动？（轻轻的）
荷叶是轻轻的柔柔的抖动。（教师轻轻抖动荷叶。）
我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。
（师生小碎步转、抖动2遍。）
2.教师：听，又来了一阵风，是什么风？
（播放狂风音乐，幼儿听。）
你们听了有什么感觉？我们边听边抖动荷叶。（教师狂抖荷叶。）
教师：嘘！风停啦，（停在原地）
我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧！
（播放两种不同的音乐，师生共同变化抖动荷叶。）
三、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。
1.教师：风停了，荷叶停在了水面上（师生把荷叶放在地上）
小朋友，荷叶上是谁最喜欢坐得呀？（小青蛙）
小青蛙们，我们一起来跳上荷叶休息一会！（师生共同跳上荷叶，坐下来。）
2.引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。
教师：小青蛙，你们最喜欢坐在荷叶上干嘛？是怎么叫得？（个别幼儿学叫）
这只青蛙叫得真好听，还有节奏呢？其实，青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话。
听我说：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高兴！真高兴！
那你们能不能把叫声也像说话一样说给大家听呢？（幼儿学说）
说得真好！还有谁叫出不一样的呢。（鼓励幼儿学）
3.倾听音乐，学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。
（1）教师：你们看，（出示指偶）荷叶上有两只青蛙，他们在荷叶上愉快地唱歌，我们来听听是谁在唱？
（老师弹两段不同节奏的青蛙音乐，幼儿倾听。）
先是谁唱的？后面的呢？我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，（再次倾听）
小青蛙唱的歌是怎样的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？（跳跳的、高高的、细细的）
老青蛙呢？（连连的、低低的、粗粗的）
（2）教师：老青蛙说：我要跳到荷叶上去玩。
小青蛙说：我也要去。他们见了面唱起了歌，谁先唱？
（老师示范唱一遍小青蛙）
该轮到老青蛙唱了。
（3）示范唱一遍老青蛙）我们跟着小青蛙唱一遍，好吗？
（幼儿学唱，师生一起唱。）
小青蛙的声音是细细的，老青蛙的声音是粗粗的，和我一起唱。（师生一起清唱）
（4）教师：青蛙的歌好听吗？谁愿意做老青蛙呢？谁愿意做小青蛙呢？
记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦！（幼儿分组唱2遍）
四.游戏：小青蛙捉害虫
教师：哎呀！我们唱得肚子好饿啊，我们去捉害虫吧，一起把荷叶收起来。
我们是怎么跳得？听到高高的声音就跳得高高的，听到低低的声音呢？
（播放高低的音乐，幼儿听音乐跳。）
来捉害虫啦！哇！好累啊，我们回家啦！
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