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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
大班 / 社会 |
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| 活动目标 |
1.在活动中初步了解几种记录方法，阅读欣赏记录的方式，感知记录在我们生活学习中的作用。
2.大胆在集体面前表述自己的想法。
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| 活动准备 |
自制图书一份、泥人作品3份、问题延伸（打印）、幼儿记录纸一份、投影仪等 |
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| 活动材料 |
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活动过程
一、说说身边的记录
1.找找、说说记录的不同方法
在我们的生活中，有许多不同的记录方法。孩子们，你们知道有哪些呢？
你也可以在我们教室里找找（气象角、新闻角、种植角、离园倒计时、点心区记录等）
二、观看各种记录 www.leyojo.cn（乐幼教）
（了解并掌握各种记录的方式方法）
1.出示照片、报纸大家说了这么多，老师这也有一些记录，我们一起来看看，它们是怎么记录的呢？
小结：象这些记录，通常包括有图片形式和文字形式的记录。
2.泥塑记录作品·（出示泥人3个）
教师：今天郑老师这里挑了几个泥人，让我们一起从左到右看看：第一个人泥人在干什么？
你是从哪看出来的呢？
小结：怎么样的才是圈？所以，同样是个圆，却有许多的不同，以后你们记录也好，
做东西也好，要想办法让别人一看就明白。
（1）我说个关键字吧："从左到右的第3个泥人在干什么？从哪看出来的呢？
（2）那第二个泥人呢？为什么？（如果有疑问，请小主人来介绍一下）
小结：这些泥塑作品都记录了我们运动会上的一些比赛项目，我觉得真不错，让没参加的人也知道了我们幼儿园的运动会了。
提问：那你们曾经用泥塑的方法记录过什么事情呢？
3.绘画记录作品（出示记录纸）
我这有一张小朋友的记录纸，让我们看看，她在干什么？和我们平时的记录有什么不同？
得出"云记号"（猜、讨论）
听听小主人的正确答案。
小结：你们都猜对了，那是因为这个小朋友记录的符号用的很清楚。而且她还使用了新的记录方法，把她在区域活动中的整个过程都记录了出来。我们也可以学着来试试。
4.线条记录的图书今天我还带来了一个很有趣的故事，里面有许多神奇的线条，
请你们仔细看一看，这些线条都表示了什么？故事名叫《失落的一角》
介绍主人公，它到了哪里？为什么？遇见了谁？它又怎么样？同样是一根线，为什么是上山和下山呢？
这个线条还可以象什么？小结：很简单的线条，却让人很清楚地看得明白。
那我们以后在使用线条记录的时候也要象它这样又简单，又清楚。
三、问题延伸（引出再学习的兴趣）
教师：看了这个故事老师有个任务要交给你们（出示记录纸）
请你们今天回去后做一份计划书，可以用各种不同的记录方法来记录你的一件事，但是要别人一看就明白。
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