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| 年龄 / 领域 |
大班 / 户外游戏 |
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| 活动目标 |
对生活中的各种媒体感兴趣。
了解广播电台的工作。
使用各种积木构建空间。
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| 活动准备 |
广播电台的照片、各种积木、玩具麦克风 |
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| 照片 |
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活动过程
1.谈谈广播电台。
-仔细观察一下照片吧。
-(出示电台照片)照片中有什么?
-这是哪里呢?
-这里叫什么呢?
-听过"广播电台"吗?
-是做什么的地方呢?
-有"广播电台"有什么好处?
-如果没有"广播电台"会发生什么事情?
-广播电台里会有哪些人呢?
-广播电台里有什么?
2.了解今天的活动和准备的资料。
-我们今天来做"广播电台"活动怎么样?
-活动需要什么呢?
-除了积木，还有什么需要的吗?
-观察一下准备材料吧。
-用积木建构广播电台需要什么呢?
3.了解活动方法。
-活动方法是什么呢?
-了解一下活动方法吧。
[活动方法]
1)到建构领域。
2)探索准备的积木和道具。
3)决定想使用的积木和道具。
4)欣赏建构领域中的各种电台的照片。
5)在照片中决定想建构的照片。
6)和朋友一起使用各种积木和道具,自由地制作电台。
7)活动结束后,整理座位。
4.了解应遵守的规矩。
-应该遵守什么规矩呢?
-如果积木不足怎么办?
-在游戏过程中，需要朋友帮助时应该怎么办?
-活动结束后,用过的积木该怎么办呢?
5.开始活动。
-现在开始活动吧。
-最先做什么好呢?
6.活动结束后评价。
-活动后的感觉怎么样?
-印象最深刻的电视台是什么?
-你印象最深的是什么道具?
-在活动过程中有什么有趣的吗?
-在活动过程中,有什么遗憾吗?
-和朋友们一起活动,有什么好处呢?
-有困难或不方便的吗?
-如果下次再活动,想使用什么道具或积木?
活动延伸
1.可在角色领域进行"广播游戏"。
2.利用美术领域的多种回收用品和制作材料,制作活动所需的道具。
3.可以亲自参观媒体中心。
指导上的注意点
1.活动时使用的术语(例如:电台,媒体,播音员,广播等)可能对幼儿不太熟悉,因此,在活动中,老师最好经常使用有关的词语,以便幼儿能够使用正确。
2.使用相关颜色的积木，以便幼儿理解。
3.活动前,幼儿可以绘制出对电台的设计图。
评价
1.是否关注生活周围的各种媒体。
1)关注媒体吗?
2)关心生活周围的各种媒体吗?
2.是否了解电台的工作。
1)知道广播电台的工作吗?
3.能否利用多种积木来构建空间。
1)利用多种积木吗?
2)用多种积木构成空间吗?
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