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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
中班 / 美术Ⅰ |
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| 活动目标 |
对给我们带来便利的生活用品感兴趣。
自由表达机子的想法。
养成正确使用生活用品的态度。
艺术经验 > 艺术性表达 > 通过美术活动表达
自然探究 > 探究科学 > 利用简单的道具与机器 |
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| 活动准备 |
手表照片、各种制作材料 |
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活动过程
1.谈谈"手表"
-见过手表吗?
-在哪儿见过?
-我们更详细了解一下手表吧。
-(出示手表的照片)手表是什么样子的?
-为什么需要手表呢?
-用什么来制作手表呢?
-手表的特征是什么?
-制作手表需要什么?
2.了解今天的活动和准备的材料。
-我们做一做表怎么样?
-需要什么呢?
-看看老师准备的材料吧。
3.了解制表方法。
-制作方法是什么呢?
-一起了解一下活动方法吧。
[活动方法]
1)剪掉纸杯底部,或者像图片一样在两侧留下缠绕手腕的部分后剪掉。
2)在底面涂色,装饰并写上数字。
3)用锥子打孔,表达表针。
4)在表链末端贴上魔术贴,然后在啪啪圈上贴上手表。
5)活动结束后整理座位。
4.了解应遵守的规矩。
-我们应该遵守的规矩有什么呢?
-我们有自己能做到的规矩吗?
-用完的材料该怎么办呢?
-可以正确使用各种制作工具吗?
-在活动过程中，有困难的话,向谁求助呢?
5.开始活动。
-现在开始活动吧。
-最先应该做什么?
6.活动结束后进行评价。
-今天我们做了什么?
-印象最深的是什么呢?
-做手表感觉怎么样?
-印象最深刻的手表的特征是什么?
-觉得什么有意思呢?
-在活动过程中,有什么困难吗?
-对手表的特征有什么新的认识吗?
活动延伸
1.可以在角色领域通过"手表店游戏",幼儿制作的手表作为游戏道具进行活动。
2.可以在科学领域仔细探索手表,了解特征。
3.以更详细地了解周边各种生活工具。
指导上的注意点
1.为使幼儿有创意地制作手表,不制定形状或强调形式。
2.指导幼儿正确使用制作工具后进行整理。
3.鼓励幼儿采取尊重的态度。
评价
1.是否关心给我们的生活带来便利的工具。
1)关心我们生活中使用的工具吗?
2.是否自由表达自己的想法。
1)表达自己的想法吗?
2)自由表达吗?
3.是否养成正确使用生活工具的态度。
1)利用生活工具吗?
2)正确利用吗?
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