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| 年龄 / 领域 |
大班 / 户外游戏 |
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| 活动目标 |
对各种生活用品感兴趣。
了解生活用品的特征。
自由表达生活用品的特征。
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| 活动准备 |
各种积木与道具、大纸箱、各种模型（房子、人、生活用品等）、湿巾、相机等 |
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活动过程
1.谈谈我们身边的各种生活工具。
-听过生活用具吗?
-你在哪里听过?
-生活用具是什么意思呢?
-我们周边有哪些生活用具呢?
-知道饭锅吗?
-见过饭锅吗?
-饭锅长得怎么样?
-用饭锅能做什么?
-有饭锅有什么好处?
-如果没有饭锅,会发生什么事情?
-我们来谈谈我们身边其他的生活工具，好不好?
2.介绍活动资料。
-为了活动需要什么东西呢?
-我们来看看游戏道具吧。
-有什么呢?
-用这些东西可以玩什么游戏呢?
-怎么装饰箱子呢?
3.了解活动方法。
-我们来了解一下活动方法。
-怎么构成箱子呢?
-怎么构成生活工具王国呢?
[活动方法]
1)看看游戏道具。
2)准备箱子,在箱子里装入各种回收用品。
3)把箱子的特定部分构造成各种样子。
4)放入生活用具模型和人模型进行装饰。
5)用人模型,进行游戏。
6)活动结束后整理好座位。
4.决定应遵守的规律。
-我们应该遵守的规律有什么呢?
-谁来说一说呢?
5.开始活动。
-现在开始活动好不好？
-什么时候开始活动/结束好呢?
6.活动后进行评价。
-活动后的感觉怎么样?
-制作什么更好呢?
-和朋友们一起活动的感觉怎么样?
-在活动过程中有什么新认识吗?
-有遗憾或困难的吗?
-遵守规律的好处是什么呢？
活动延伸
1.可以在美术领域内装饰生活用具王国的各种风景后,活动中使用。
2.可以利用各种积木进行建构活动。
3.在科学领域仔细探索各种生活工具后,可记录它们的特征。
指导上的注意点
1.指导幼儿在室内与同伴们安全地活动。
2.可以鼓励幼儿互相让步和照顾,共同参加个数有限的游戏。
3.由于要在室内使用沙子,活动前和活动后,幼儿自己整理周围环境。
评价
1.是否对各种生活工具感兴趣。
1)对各种生活用具感兴趣吗?
2.是否自由表达生活工具的特点。
1)可以自由表达生活工具的特征吗?
3.是否养成了在室内安全活动的态度。
1)在室内安全活动吗?
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