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幼儿园教案 |
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| 年龄 / 领域 |
中班 / 建构 |
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| 活动目标 |
关注河与海。
知道水的重要性。
使用各种积木构成河与海。
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| 活动准备 |
河与海的照片，各种积木，表现出水的材料（蓝色的布料，塑料袋等） |
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活动过程
1.谈谈去过河,海的经历。
-你有上过河的经历吗?
-在河里看到了什么?
-去过大海吗?
-在海上看到了什么?
-在河里和大海里都能看到的是什么呢?
2.谈谈没有水,河和大海会变得怎么样。
-海里有水,有什么好处?
-如果河和大海没有水,会发生什么事情?
3.看河，海的图片,了解河，海水的特点。
-(看着河的照片)在照片上能看到什么?
-与你们去过的河有什么不同?
-有什么不同?
-(看着大海照片)在照片上能看到什么?
-与你们去过的大海有什么相同?
-有什么不同?
-在河中可以看到的水和在大海中看到的水有什么区别吗?
-在江中可以看到的水和在海上看到的水有什么不同?
4.了解活动方法。
-和老师一起了解一下活动方法吧。
-在构成江河的时候,使用什么样的道具好呢?
-在构成大海的时候,使用什么样的道具好呢?
[活动方法]
1)到教室的搭建领域。
2)探索准备的积木和道具。
3)决定想使用的积木和道具。
4)欣赏搭建领域中提示的各种河和大海的照片
5)在照片中决定想构成的照片。
6)和朋友一起使用各种积木和道具,自由的构成河和大海。
5.谈谈活动过程中需要注意的问题。
-在进行活动时,应该遵守什么规矩?
-在活动时,应该怎么与朋友们一起使用积木呢?
-如果我想用朋友正在用的积木时该怎么办呢?
-活动结束后,应该怎样处理积木呢?
6.和朋友一起参加活动。
-开始活动吧。
-和谁在一起好呢?
-先做些什么好呢?
-河做在哪里呢?
-在海上做些什么好呢?
7.举行活动,并进行评价。
-参加活动后，有什么感觉?
-在活动中,记忆深刻有什么?
-你用了哪些道具?
-在活动中有什么快乐的吗?
-在活动中有什么遗憾吗?
-和朋友一起活动,有什么好处呢?
-下次活动时想做些什么?
-下次活动时想用什么道具?
活动延伸
1.在自由选择活动中,构成河和海洋后,可与角色领域相联系,进行"去河边郊游"活动。
2.通过大集体活动，了解水的流动情况后,用身体来表现。
指导上的注意点
1. 活动前,老师根据河海中水的特性,通过故事引导幼儿，了解水的流向并组织起来。
2. 充分谈论水的珍贵和水的作用,以便构成河和海。
评价
1.评价是否对江河和大海感兴趣。
1)对河流有兴趣吗?
2)对大海感兴趣吗?
2.评价是否了解水的重要性。
1)对水感兴趣吗?
2)知道水的重要性吗?
3.评价是否利用各种积木。
1)是否利用多种积木?
2)构成搭建领域吗?
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