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| 年龄 / 领域 |
大班 / 角色 |
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| 活动目标 |
关注农夫。
和朋友们一起把农夫做的事情用角色游戏表现出来。
积极参加角色游戏。
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| 活动准备 |
农夫照片,毛巾,草帽,篮子,靴子等游戏物品 |
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活动过程
1.谈谈农民。
-听说过什么是农民吗?
-你在哪里听说的?
-农夫是干什么的人?
-去哪能见到农夫呢?
-农民需要什么?
-农夫在哪工作?
-农夫在什么季节里最忙碌呢?
-有农夫,有什么好处?
-如果没有农夫,会发生什么事情?
2.了解一下今天的活动和准备的材料。
-今天在角色领域和朋友们一起进行"我是农夫"活动怎么样?
-为了开展"我是农夫"活动,需要什么?
-农夫工作的空间用什么来做好呢?
-在游戏中需要的角色有什么?
3.了解活动方法。
-农夫大叔工作的田地在哪里?
-选几个农夫好呢?
-农民收获些什么?
-在游戏中还有其他角色吗?
-“我是农夫”活动怎么进行呢?
-让我们来了解一下“我是农夫”的活动方法吧。
[活动方法]
1)移动到教室的角色领域。
2)探索准备的各种道具。
3)与朋友分享意见,确定角色和地点等。
4) 利用道具愉快地参与“我是农夫”活动。
5) 活动结束后整理座位。
4.参加活动,了解应遵守的规矩。
-为了和朋友们愉快地进行"我是农夫"活动,应该遵守怎样的规矩呢?
-角色用什么方法来定好呢?
-怎样把我想表达的话或想法传达给别人呢?
-如果继续演自己想演的角色,你能开心地玩吗?
5.和朋友一起参加"我是农夫"活动。
-现在开始"我是农民"的活动。
-最先要做什么?
6.结束“我是农夫”活动后评价。
-和朋友们一起参加《我是农民》活动感觉怎么样?
-农夫的特征是什么?
-为了游戏需要扮演的角色有哪些?
-印象最深刻的游戏道具是什么?
-原因是什么?
-在玩的过程中有什么有趣的地方?
-和朋友们一起合作游戏的感觉怎么样?
-有什么遗憾吗?
-在游戏中你说得最多的是什么?
活动延伸
1.自由选择活动时,在搭建领域利用各种积木和道具进行"构成稻田,旱地"活动后,可与角色领域相联系进行活动。
2.大集团活动时,通过讨论,可以和幼儿们更详细地了解"秋天的食物"。
3.了解"农民工节",可以对农夫心存感激。
⭐️ 农名工节为每年11月的第一个星期日。
指导上注意点
1.活动时,幼儿可能不太熟悉词语使用,因此,在活动中,老师最好经常使用相关的用语,以便幼儿能够使用正确。
2.通过活动引导幼儿关注农夫所做的工作,感受感恩的心。
3.可提前发送家庭通讯文,接受道具协助。
评价
1.评价对农民是否感兴趣。
2.评价能否把农夫所做的事情用戏来表现。
1) 表现农夫做的事情吗?
2) 用戏剧游戏来表现吗?
3.评价是否愉快地参与到戏剧游戏中。
1) 能扮演角色吗?
2) 是否玩得开心?
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