活动延伸

1.看看童话书。
    -在教室里找一找童话书，好不好?
    -在哪里呢?
    -语言领域里有哪些书?
    -你挑一本书拿过来。
 
2.谈谈我们班的童话书。
    -我们班语言领域里的书是什么书呢?
    -里面有什么内容?
    -有几个字?
    -有什么图片?
    -大小怎么样?
    -字体大小怎么样?
 
3.了解小学课本。
    -那看看这本书，好不好?
    -这本书是什么书呢?
    -封面上画着什么图片?
    -里面有几个字?
    -图片的大小怎么样?
    -字体大小怎么样?
    -这本书是干什么的呢?
    -这本书是课本。
    -书里有在学校学习的内容。
    -渐渐成为大哥哥大姐姐,书上的字也越来越多,内容也越来越丰富。
 
4.比较小学课本和童话书。
    -比较一下童话书和课本吧。
    -图片的大小怎么样?
    -哪本书更重?
    -哪本书的大小更大?
 
5.观察小学课本。
 
6.结束活动。

活动延伸
1.可以在建构领域组成小学。
2.可以让幼儿按顺序把小学课本带回家查看。
3.课本可作为小学游戏的道具。


指导上的注意点
1.可以向有哥哥姐姐的家庭发送通知,得到帮助。

2.可以通过照片和图片推测课本的内容,并与教师一起详细了解。

3.使幼儿对小学里学习的内容产生兴趣。


评价
1.了解小学使用的课本吗?
2.比较并观察童话书和小学课本吗?
3.对小学生活感兴趣吗?