活动过程

1.看看笔袋。 

    -(出示秘密箱子)这是什么?  

    -老师在秘密箱子里装了什么呢? 

    -谁来摸一摸呢? 

    -把手放进去。 

    -有摸到东西吗?

    -感觉怎么样?

    -觉得是什么样子的?

    -大小怎么样？

    -认为秘密箱子里的东西是什么? 

    -看看猜得对不对? 

    -(出示秘密箱子里的东西)这是什么呢?

    -见过吗? 

    -名字是什么? 


    -是怎么知道的?

    -是什么东西呢? 

    -怎么使用呢?

    -有什么好处?


2.谈谈小学生活。 

    -知道"小学"吗?

    -你是怎么知道的?

    -去"小学"，会有什么变化呢?

    -在"小学"能看见什么?

    -在"小学"能见到谁?

    -"小学"有什么感觉? 

    -为什么呢?

    -"小学"里有什么?



3.了解今天的活动和材料。  

    -活动需要什么呢?

    -要把观察到的内容记录在哪里呢? 

    -用什么来记录呢?

    -还有什么需要的吗?


4.了解活动方法。
    -一起了解一下活动方法，好不好? 

    -这是什么颜色呢? 

    -这个东西是用来做什么的呢?

    -是什么样子的?

    -感觉怎么样?



[活动方法]
  
1)到科学领域。 

  2)了解各种活动资料。 

  3)通过各种方式探索物品。  

  4)将观察的内容记录在活动纸上。 

  5)活动结束后整理座位。 


5.了解应遵守的约定。 

    -我们应该遵守什么约定呢? 



6.开始活动。 

    -最先做什么呢?


7.活动结束。 

    -"小学"是什么呢?

    -去"小学"会有什么感觉?

    -活动后感觉怎么样?

    -印象最深刻的是什么? 


    -有什么新认识吗?

    -有什么困难吗?

活动延伸
1.可以在建构领域进行"组成小学"活动。 

2.可以利用回收用品制作小学物品。


指导上的注意点
1.可在家庭准备活动材料。 

2.指导幼儿安全使用书写工具。

3.鼓励幼儿在活动中养成珍惜物品的态度。


评价
1.是否对小学感兴趣。 

  1)知道小学的意义吗?

  2)对小学感兴趣吗?

2.是否体验小学物品的特征。 

  1)知道小学用的东西的特征吗?

  2)体验小学用的东西的特征吗?

3.是否遵守规则并愉快地参与活动。 

  1)遵守规则参与活动吗?

  2)愉快地参与活动吗?