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全体 | 数操作 | 科学Ⅰ | 建构 | 料理
图片 区分 年龄 活动题目 各种资源材料
数操作 大班 数学《森林旅馆》
1，在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，发展空间方位知觉。 2.活动中能有序，细致地进行观察，清楚、响亮地表述自己的见解。 3.感受圣诞聚会的快乐，体验数学活动的乐趣。
数操作 小班 数学《熊大分房》
1.学习按物体的高矮差异进行排序。 2.尝试根据高矮将动物和房子进行匹配。 3.体验帮助熊大分房的乐趣。
数操作 中班 数学《有趣的三角形》
1.通过各种途径寻找三角形，巩固认识三角形的基本形状。 2.能动脑筋，发挥想象力，将三角形变成各种物体。
数操作 大班 数学《合合乐》
1.理解合式的含义，能根据题意写出5以内的合式。 2.感知数的组成方式，能大胆表达自己的想法。
数操作 小班 数学《认识形状》
1.复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
数操作 中班 数学《我们身边的价格》
1.幼儿在参观过程中观察价格，并初步学会认读价格。 2.幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。 3.幼儿尝试制作价格表，进一步认识价格的结构。
数操作 中班 数学《复习5以内的数》
1.学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。 2.在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。
数操作 大班 数学《排列序数》
1.幼儿通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会用不同方向辨别数序。 2.发展幼儿的观察力和分析能力。 3.培养幼儿思维的灵活性，建立良好的秩序感。
数操作 小班 数学《花》
1.能根据实物匹配相应数量的物体。 2.能手口一致地点数5以内的实物。
数操作 中班 数学《找对称》
1.初步感知对称的含义，能找出对称的图形。 2.通过找对称，学习验证对称的方法。
数操作 大班 数学《5以内数的口头加减法》
1.能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。 2.发展表象思维。
数操作 小班 数学《学习1和2》
1.多种感官感知1、2。 2.能从许多物体中取出数量为1、2的物体。
数操作 小班 数学《小帮手》
1.观察袜子、手套的特征(大小、颜色、图案)，能将相同的袜子、手套进行配对。 2.初步理解“一双”的含义．了解成双物体之间的对应关系。 3.愿意参加活动，能说出自己的发现。
数操作 中班 数学《拼卡片》
1.认识数字1-5，能将数卡与点卡相匹配，体验识字与数量的关系。 2.会看卡片切口进行拼图。
数操作 中班 数学《0的游戏》
1.引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。 2.联系生活，让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。
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