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全体 | 数操作 | 科学Ⅰ | 建构 | 料理
图片 区分 年龄 活动题目 各种资源材料
数操作 大班 数学《找图形》
1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。 2.能仔细观察图形，并积极参与讨论。 3.听懂操作要求，并按要求操作。
数操作 中班 数学《排排队》
1.能将5以内高矮、粗细不同的物体进行排序。 2.探索两种排序之间的关系，增强学习数学的兴趣。
数操作 小班 数学《比较异同》
1.能够运用多种感官感知“1个”和“许多个”。 2.通过实际操作活动体会“1”和许多的关系。 3.培养幼儿的自我控制能力。
数操作 大班 数学《钟表告诉我》
1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。 2.教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
数操作 中班 数学《进入线的世界》
1.认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。 2.能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。 3.能大胆表达自己的想法。
数操作 小班 数学《3以内的数数》
1.在操作活动中学习3以内的数数。 2.学习单位量词，了解数的实际意义。 3.激发学习兴趣，培养观察能力。
数操作 中班 数学《离不开的数朋友》
1.引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。 2.在寻找数字中，培养幼儿观察、分析的能力。 3.鼓励幼儿能使用用绘画、文字及符号等方式进行记录。
数操作 小班 数学《5的认识》
1.让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。 2.培养幼儿的语言表达能力。 3.培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。
数操作 大班 数学《谁的花园大》
1.学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。 2.培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。 3.培养幼儿耐心、细致的品质。
数操作 中班 数学《各种图形我记得牢》
1.复习巩固各种图形的特征。 2.通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。 3.培养幼儿对数学活动的兴趣。
数操作 小班 数学《圆贴贴》
1.认识圆形，运用圆形创作造型。 2.发展幼儿想象力及操作能力。
数操作 托班 数学《苹果》
1.愿意和同伴一起参加老师组织的《找朋友》游戏。 2.学习按颜色分类，有初步的与人交往意识。
数操作 大班 数学《有趣的扑克牌》
1.认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类。 2.通过猜数游戏，发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。 3.在游戏中，培养幼儿的合作意识，提高幼儿协作完成任务的能力。 4.感受操作活动带来的快乐体验游戏的乐趣。
数操作 中班 数学《图形分类》
1.认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。 2.引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。 3.能讲述操作过程及其结果。
数操作 大班 数学《楼房与号码》
1.在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。 2.在主动学习中提高解决问题的能力，积累相关的生活经验。 3.能主动发现生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。
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